国际海事组织头8

单元8:钢铁

首先,下载模块8完整、详细的教师大纲(PDF|).以下列出了其他链接和可下载的教学资源。

介绍

本课程介绍炼铁和钢铁制造背后的材料科学。大规模的钢铁工业操作带来了现代工业革命。本课程着眼于企业家安德鲁·卡内基(Andrew Carnegie)、钢铁工业的创建和工业创新,并利用所学到的经验教训预测新镁合金的使用将塑造商业和工业。这包括碳合金化的概念和铁碳相图。从原始时代到工业革命,讨论了钢的历史。在大众市场上用新材料创新的过程有赢家和输家;理解制造新材料可能需要社会、政治和经济系统的重新排序,这使我们能够预见重要的后果。美国钢铁的诞生和创造性破坏的概念被引入并随后应用于现代材料镁,镁在许多新的应用中取代钢。

模块目标

学生将:

  • 鉴定铁和钢的性能
  • 识别镁合金的性能
  • 探索铁在历史上和现代的用途和应用
  • 检查工人和有组织的劳工在材料制造中的作用
  • 了解材料生产的商业经济

    课程开发资源
    第一天

    材料科学教授概述了钢铁:回顾了钢铁的特性、从早期炉设计到现代炼钢的炼铁历史、铁碳相图的概念以及不同形式的合金(熟铁、钢、铸铁)讨论了碳对这些合金性能的影响。

    1. 节选(83-97页,203-214页)斯蒂芬·L·萨斯。(1998/2011)文明的实质.纽约:Arcade出版社。
    2. 讲座:铁和钢(PPT)
    3. 样本演讲视频:铁和钢(19:48) (成绩单)
    4. 演示视频:铁实验(3:52)
    5. 演示视频:位错的示范(2:33)
    课堂演示:3.O4.粉末被放置在石墨坩埚中,在火炬下被还原为铁,随后被磁铁拾取。

    第二天

    客座历史教授演讲卡内基,创造性破坏和美国钢铁。本讲座介绍了“创造性破坏”的概念,以理解材料制造的进步如何也可以取代现有的市场和职业。

    1. 电子书的一章:卡内基,创造性破坏和美国钢铁肖恩·亚当斯(Sean Adams)著
    2. 检查理解模块8 -教科书问题2017(词)
    3. 讲座:卡内基钢铁和创造性破坏(PPT) Sean Adams
    4. 作业:单元8-个人家庭作业2017(词)
    5. 视频:镁合金(9:57) (成绩单)
    6. 检查理解模块8 -2017年视频问题(词)

    第三天

    以安德鲁·卡内基(Andrew Carnegie)在钢铁方面的经验为蓝本,这项翻转式课堂活动要求学生设想一项计划,以发展一家专门生产镁合金的公司。该活动还要求学生探索这种新材料可能会对哪些潜在的竞争利益产生影响,以及创新的应对方式如果我们意识到在生产新材料时“创造性破坏”的风险,也许我们可以找到一种方法来促进创造性的“适应”而不是“破坏”

    1. 课堂活动:镁合金(词)
    2. 任务:影响范例个人家庭作业(词)

    额外的资源

    在线课程模块

    • 安德鲁·卡内基。安德鲁·卡内基自传。(Ch。13。钢铁时代)波士顿:霍顿,1920年。打印

    视频